那雄浑的声音时高时低,如同一架叛军的轰炸机，在每个人的耳边轰鸣。有时，甚至觉得老师的声音比六指琴魔的琴音更为摄人心脾。但，又有让我们每个人深陷其中的地方——听着，听着，那充满魔力的声音把课堂带入到一个新的意境，瞧，那夸张的手势，如同指挥乐队的乐师。挥舞着。有时令人肃然起敬，有时又令人忍俊不禁，感受着课文活跃起来的情景，充斥着那激昂的文字，跳跃着颤动的音符。（50 陈锦鸿）
一缕阳光从窗外折射进这个新世界。张老师用他那雄浑的声音，正在班里进行着地毯式轰炸。那夸张的语气，时不时令人忍俊不禁。但是那自带磁性的声调，又将课堂带入到一个新的意境。窗边，叽叽喳喳的鸟鸣似乎也在此时伴奏着，张老师挥舞着双手，雄浑的男高音从口中喷薄而出，课文中的每个字、每个词如同跟着旋律跳动一般。钻进每个在场的人耳中，这才是真正的“跃然纸上”，有时令人发笑，有时让心里又激动不已。最后一幕，声音戛然而止，全场寂静，最后掌声四起。（50 陈锦鸿）
只见张老师拿起书本清了清嗓子。“风，你咆哮吧，咆哮吧，一声声激情澎湃的男低音，冲击着我们心中的礁石。那粗浓的眉毛，那大的可以吞下一枚鸭蛋的嘴巴，还有那富有节奏的脚步，时而向前，时而向后。这些都烘托着着老师那无与伦比的身影。他仿佛变身为屈原，披着蓑衣，披头散发，目光中闪着悲伤与愤怒……（13 许东滨）
我们的张老师手拿着语文书。原来是在读《雷电颂》。当老师读到“炸裂呀，炸裂呀，我的身体……”老师的手又伴随着具体的变化而变化，声音时高时低，突然又猛地加大，我们都恍如一下子从草原站上了高山，仰望着老师。当又一次读到高潮时，老师又像园丁似的用“水”来滋润我们。同学们似乎像一朵朵小花，迎接着“甘霖雨露”。那深沉的男低音停了下来，教室里响起了雨点般的掌声。（42 余广骏）
“风，你咆哮吧，咆哮吧！”一个铿锵有力的男低音从耳边突然轰响，把正在发呆的我吓了一跳，猛一抬头，闯入视线的是一个身材微胖、不太高大的中年男子——张老师。他的手时起时落，眼睛正视书本，雄浑的声音时大时低，好像那雷电直击人心，那饱满的感情，仿佛他已化生为屈原，在指天骂地，在唾骂那阴暗的统治者。”毁灭，毁灭，毁灭呀！”又一个深沉的声音在我耳边响起，之后戛然而止，
雷鸣般的掌声终于爆发，同学们是在为不屈的屈原鼓掌吗，而是在为张老师的表演呢？（4洪韵思）
一周一度的张老师黄金开口时间又到了。他不停的挥舞着他那胖胖的手臂，灵活的手指蜿蜒曲折，与手臂配合得天衣无缝，还不停的变化着奇特的口型，如泉水激石泠泠作响时发出的声音，像泉水一样清爽柔和。读“争高直指、千百成峰”时发出的声音，又像公鸡鸣叫那样响亮激昂。他炯炯有神的双眼，穷追不舍的扫射着书本。手紧紧的拽着课本，生怕会被抢走一般。他迈着沉重而又轻快的步伐，多像一只飞舞的小仙女。（24杨美聪）
“暴风雨，暴风雨就要来了”，低沉的声音响起。张老师一手拿着语文书，一手指向天空，深情并茂的朗读着。那笨重的身躯，犹如一只企鹅；但那激情澎湃的声音，却又如一只高飞的海燕。两者似乎格格不入，却又奇妙地融合在同一个人身上。让人不禁震惊于这爆发力，又给我们带来了一幅幅的图画，领略了海燕的不屈和无畏。（15邓珮瑜）
“让暴风雨来得更猛烈一些吧”，听到这震耳欲聋的声音，还有那激动的情绪。没错，这就是我们的语文老师张老师。
乌黑的头发，炯炯有神的眼睛，浓浓的眉毛，还有那一身永远挥之不去的书卷气。每当他读到情绪高涨的片段时，后排的同学神游物外、开小差的同学总能被他震慑住。雄浑的声音，伴随着夸张的动作，坐在旁边的同学耳朵嗡响……（22李碧璇)
一句“安静——”，从远处传入我的耳朵，张老师又要开始朗读了。张老师单手捧着书本，声音时而高时而低沉。不时，两手还会在空中挥舞着，仿佛他已早已沉醉在所读的内容中。
但是有时，一阵阵“绵绵细雨”也不时从张老师口中跳跃出来，同学们可是“雨露均沾”。张老师朗读完，便响起阵阵震耳欲聋的掌声。（25邱建鑫）
在苍茫的大海上，一个巨人的声音，从教室里传出来——这就是我们的张老师。他，身形稍微肥胖，站在讲台上，手里拿着一本语文书，另一只手在空中比划着，好似在指挥着乐队。他那专注的眼神已经完全融入到情境里了，他口中喷涌出许多悲愤的文字。这些文字围绕着整个教室，我们也被张老师那抑扬顿挫的语调卷入到情境之中。（18 张俊轩）
早晨，一个震耳欲聋的声音，从我们班传出来。全部人都被这声音震慑住了。在雄浑的高音中，所有东西都开始颤抖。停下了，突然又放低了，声音高低起伏，滔滔不决，诉说着抒发情感的句子。（38 劳景轩）
“下面我给大家朗读一下《雷电颂》”。张老师说，同学们开始议论纷纷，他用那抑扬顿挫的声音朗读着。手时而大幅度地摆动着，声音时而高时而低，一声“爆炸了吧，爆炸了吧……”在我们的耳边炸响，他看着天花板，像是对着天上发出了咆哮。他已经沉醉在自己的世界里，有的同学们忍不住“噗嗤”一声笑起来，他可不管，一直读到结束才罢休。他已经和主人公融合到了一起，要把愤怒的情感都发泄出来，站在讲台上，时而“张牙舞爪”时而“呲牙咧嘴”地发出那似乎能震碎玻璃的嗓音。 （41 何梓涛 ）
张老师，个子不高，手脚却又如此粗壮，散乱的发型显得放荡不羁，抑扬顿挫的声音又平添一份奇异。要不是他戴着一副看起来很斯文的眼镜，很难看出她是一名教师。张老师朗读时，就像进入了另一个自己创设的世界，好像要把自己的所有情感播撒出来似的。手不停的搭配做着动作，声音时而高时而低。特别是读到《雷电颂》中”爆炸了吧，爆炸了吧……”，更像是自己对黑暗腐败的愤怒。又如平地里炸响的一声声惊雷，震撼人心！（41 何梓涛 ）
