核心提示：朱学金：“啊……”，又一波高音从张老师的口中送出，张老师抑扬顿挫的朗读声，在我们陶醉痴迷的目光下结束了。 正是张老师那优美的朗读声使我喜欢上了语文这科。张老师朗读的时候，他的表情、语言、动作都是瞬息万变的。读到高亢的时候，声音突然拔起；读到伤感的时候，又渐渐地把声音拉下。他时而把手伸直斜斜地对着上空...
朱学金：“啊……”，又一波高音从张老师的口中送出，张老师抑扬顿挫的朗读声，在我们陶醉痴迷的目光下结束了。
正是张老师那优美的朗读声使我喜欢上了语文这科。张老师朗读的时候，他的表情、语言、动作都是瞬息万变的。读到高亢的时候，声音突然拔起；读到伤感的时候，又渐渐地把声音拉下。他时而把手伸直斜斜地对着上空，时而又低下头摇头叹息，当张老师读到《闻一多的的说和做》里的第15段：“并指着这群败类说，你们站出来！你们站出来！”这句话的时候，语气里充满了愤恨，平时一个和蔼可亲的老师，脸上表现出了前所未有的愤怒！
由于张老师高超的朗读水平，不得不把我以前对待语文这科的态度来了一个180度的大转弯。A++
我很喜欢他朗读课文。他的声音犹如波涛汹涌般雄壮，又犹如连绵不断的山丘，高低起伏。张老师一手拿书，一手和着文章配动作。他的语言，动作，神态都是看文章的情节变化而变化。人物对话和旁白的语气的都是不同的，每一篇文章从他的口里飘出来，都是栩栩如生，富有真情实感的。A++
何汝菲：老师有一把动听的嗓音，不管是豪迈的“黄河颂”，还是温柔似水的，“假如生活欺骗了你”，只要从张老师口出的都是惟妙惟肖的音符，急骤分明。老师的左手拿着课本，右手轻轻放在胸前，读到激动情节时便随之摆动。读到优美的诗歌时便会轻轻摇头，思想像飞跃到文章中，陶醉在睡梦中了，同学们也因感染而沉醉。
“你们试着读。”听到老师沉重的声音，我们醒过神来，提高嗓子大声读，结果是乱成一片……
哎，跟老师差的太远了！A+
曾嘉慧：在我的印象中，张老师的朗读永远是最棒的。因为每次张老师朗读时，都会发出抑扬顿挫节奏般的声音。读到激动人心的语句时，他便会昂起头大声朗诵。不时还会加上一些动作，但当读到深情的地方时，他的语气就比之前显得要缓慢些，低沉些，仿佛在与他人窃窃私语。此般的语言变化，让我真正感受到了：语言是世界上最美妙的东西。A+
彭晓倩：张老师刚要读书时，总是要清清嗓子，然后放声朗读。读到伤悲，失望的时候，他的声音就会慢慢低沉下来，面上就会有少许悲伤，失望的神情；读到兴奋的时候，脸上就会从阴转晴了。他朗读时，抑扬顿挫，非常有节奏，有感情。现代文，他就会端端正正的捻；但是古文，他就会摇头晃脑的学着古人的模样，十分认真。A+
彭紫薇：张老师时常将书端在前面，深情的读着，将我们带领到事发当时。当读到高潮时，他便提高嗓门儿，豪迈，激情的火花从他的嘴里迸发出来。还带着手势的变化，手腕在不停地变换着动作。最后，他的声音又像波澜壮阔的大海
，渐渐变得平静，悄然无声无息了！A++
易丽玲：我们的语文老师，他很喜欢朗诵。他朗诵时嗓音特别洪亮，中气十足，带着非凡的魅力和极大的趣味：他时而激情满怀，时而义愤填膺，有时热烈激动，时而逗人发笑！
他的神态和动作都是由他的语气变化而变化的。当他读到令人羞耻、悲愤的语句时，他的眼神中充满了憎恨，他会挺直腰板，似乎胸中充满了正义的愤怒！A
翟广濠：我们班的张老师在学校朗读是出了名的。
张老师给我们朗读时，他总是衣冠楚楚的，他愁眉紧锁，严肃极了。让我印象最深刻的是：张老师洪亮的声音势如破竹，他还不时伸出手，做一、两个动作，帅呆了！他的眼睛会不断地转，看着班上的同学。
张老师有他的另一个重点，就是他说话，学识渊博，出口成章，似乎一字千金，字字珠玑！A
梁贤熙：我们这学期的语文老师姓张，他是一个矮矮的，胖胖的，带着眼镜的一个不高的语文老师，别看他胖胖的，朗读起来却很有气势。我们老师开始朗读的时候，我们的同学都鸦雀无声，认真听老师 。老师读书的时候，声音一会儿高，一会儿低，一会儿像海浪波涛涌上沙滩，一会儿像小鸟坠落悬崖，总之咻咻不休！A
邹颖琦：张老师朗读时，很有感情，很投入。在读《闻一多的说和做》时，读到文章后面：“他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长虚飘飘”时，只见他眉头微微地皱起，声音很洪亮，很有气势。他当时的神情使我觉得闻一多先生就站在我们的面前。张老师读书时，举止活跃，手势生动，就像要把我们带进文章，带进作者的想法和感受里。A
