（叶峻熙）教鞭放下，“叮叮叮”清脆的铃声传入耳畔，老师呢？看向讲台，一个形似帝企鹅的男人正把书放在讲台上，他清了清嗓子，手捧语文书：“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云......”他一阵阵抑扬顿挫的声音把我们带进《海燕》里，天阴沉沉的，把世界压得透不过气，而那个男人——张老师，犹如海燕般直冲云霄，不畏乌云的威压，无惧霹雳雷电的威光，仿佛在这里，他才是一切的主宰。我仿佛听到了，他在奔雷紫电的乌云中大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
（李铖轩） 张老师上课，他个子不算高，所以在人群中“好似一眼望不到头”。头上点点稀发，诉说着为人师表的辛劳。可是往那三尺讲台一站，就如那冲锋的战士，气势磅礴。他拿着语文书，一声低沉的嗓音将我带到了陆游的《游山西村》中，好似那“山穷水尽”的旅人，妄想着“柳暗花明又一村”，又是一番“山重水复”。老师本是慢慢抒情，却直转急下，“又一村”这几个字缓缓吐出，气氛被推向了高潮。
（杨扬）张老师打开了文件，将书放在讲台上，面带微笑地说：“同学们，今天我们来朗读一下课文。等一下我请一个同学朗读一下哈。”教台下顿时沸腾起来，有人起哄着“选他，选他！”有的同学互相交换着眼神，有的同学在台下小声地议论。随着三声掌声响起，我们安静下来，心想着会是哪位倒霉蛋被挑中呢？“曹珊珊，要不你来试一下。”我们顿时哄堂大笑，出乎意料的是，她答应了下来，开始朗读起《海燕》，她读得眉飞色舞，语调抑扬顿挫，读到激情之处还手舞足蹈，令人忍俊不禁，整个教室都沉浸在欢乐的海洋之中。
（赖家谊）（下棋的大爷）：这位大爷像一位将军似的威武身姿，看上去大气凛然。他一腿踩在长椅上，一手叉腰，一手下棋，每下一个棋就大喊一声。被别人吃了，就急得连跺脚，用手大力拍打着大腿：“唉！这...这就被吃了，重来，重来！”这引得周边的街坊都得看上两眼，“这盘棋，我赢定了！”他别着脸，仰起头，那自豪的神情就快溢出屏且，“将军！”他大声喊到，我赢了，双手挥起，向别人炫耀他的战绩。像孩子般赢得一朵小红花那般，让人十分愉快，十分自豪！
（钟昕蕾）课堂上，他，挺直着腰板，眼睛炯炯有神，盯着讲台下的一举一动，时不时微微点头，一个个知识点不时从他嘴里流淌。此时的台上，老师正聚精会神地诵读着，浑厚的声音摩挲着我们的耳膜：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”他仿佛身临其境，浑身充满干劲，犹如一匹奔腾的烈马，永不停息。过了一会，再来一句“夕阳西下，断肠人在天涯”，顿时让我们也同感感落寞，孤寂，好像能透过窗外的夕阳，看到走在那路上的异乡游子。
（周鹏）铃铃铃！下午第一节课铃声响起！不少人艰难地拾起头，有的还在梦里遨游，我也仍趴在桌上浑噩中，直到课前宣誓，我才勉强支起身子，有气无力。面对教室一片沉暮，张老师面不改色，清了清嗓子，庄严起来，一只手捧起书，为我们示范真正的朗读：“八月秋高风怒号，卷我...”。抑扬顿挫地把大家拉入身临其境：这抒怀歌唱的情景，低沉而具有穿透力——激昂、低沉、颤抖。昏昏欲睡的学生终于直起腰，眼神清澈起来。随着情不自禁地挥舞手臂，或而低头或而叹为观止，忽而兴高采烈，那句“安...吾...”的一声呐喊将我们拉向了那遥远的天际，不仅流连忘返，牵连千古。
（周蒋烨）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱...”女生们开始朗读了。别说男生读得铿锵有力，女生们也不差！瞧，她们一个个腰挺得老直，让人感受到了隆重的宴席场面，让人身临其境。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边...”，想象着在日边乘舟远航，突然一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”将大家拉回现实，高高的船帆扬起，带我们斩波劈浪，远渡碧海。
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