核心提示：【训练目标】1、在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。2、学习用多种感觉器官综合观察。3、学习有顺序地观察和表达。4、学习有重点地观察和表达。【训练重点】1、在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。2、怎样用多种感觉器官综合观察并按顺序、有重点地表达。【训练内容】第一部分 阅读〖句段阅读及...
（三）观察要有重点
“用多种器官观察”又叫综合观察，即调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多种感觉器官来对同一对象进行多角度、多层面的探究，发现它多方面的特点。值得注意的是，并非每观察一样东西都要各种感觉器官一起用上，而是有所侧重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如观察一个苹果，“看”和“尝”是重点，“闻”和“摸”虽然也用得上但内容太单调，写不出多少东西来，“听”则大可不必；观察一朵花，“看”是主体，可以“闻”出一点内容，但“摸”却伤了它，“尝”则可能伤了你自己，“听”则除非上面有蜂有蝶才可能有点内容。
要真正在观察中有收获，必须有重点地观察。比如观察人，要观察那些决定他本质的方面；观察事，要观察那些能影响它进程和结果的细节；观察物，要注意它的特点。有了这些认识，作文才有重点，有中心。
1、读文段，填空
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
在这段话里，作者观察了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，重点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、根据经验和新的理解，说说观察下列事物方要观察什么？以哪些感觉器官为重点？
一个花园：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一个教室：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
几个书包：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四）观察要有顺序
观察要有一定的顺序，这顺序可以由里到外，或由外到里；可以由左到右，或由右到左；可以由上到下，或由下到上；可以由远到近，或由近到远；可以由整体到部分，或者由部分到整体……看怎样方便，怎样能更清楚，就怎样观察。如果观察的物体不是一个而是一群，可以从主要到次要，或者从次要到主要。总之，一定要有顺序。
【讨论】有个盲人摸象的故事，说有几个盲人同摸一头大象。摸了后，一个盲人说大象像一堵墙，一个说像一根柱子，一个说像一根管子。他们为什么说的不同？想想，盲人们还有没有其他办法全面地观察大象并清楚地表达出来，先说说，再写下来。
（五）对观察得到的印象还要进行认真的思考，才能了解事物的本质。
读下面一段话，说说科学家观察到的结果是什么，根据观察和分析思考得出什么样的结论？
科学家又做了两次试验。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它们在屋子里飞。蝙蝠都像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。两次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
