核心提示：读与写——语文学科的擎天柱【训练目标】一、理解读和写的重要性。二、激发读和写的兴趣和热情。【训练重点】理解读和写的重要性。【训练内容】 叶圣陶先生对“语文”的解释是：“口语为‘语’，书面为‘文’。”也就是说，语文就是口语和书面语的结合体，是由听、说、读、写四大支柱擎起的一片思维的天空。著名语言学家...
“读写一体”训练的作文部分为“观察·分析·表达系列能力训练”，共分为“初级”、“中级”和“高级”三个阶段，前两个阶段都分“物”、“景”、“人”、“事”、 “理”几个版块。初级阶段解决“没有写的”的问题，基本目标是只要有相应年级语文课本的识字量和80%以上的词汇量，不论写什么，都能写出来（低年级300字以上，中年级600字以上，高年级和初中800字以上）；中级阶段解决“怎样写好”的问题，基本目标是不论写什么，都能写出自己的见解；能发现自己习作中的表述问题并尝试修改。中级阶段是初级阶段的延续和提高，两者间呈螺旋式上升，完成中级阶段的训练后，小学中年级学生能写高年级的作文或高年级学生能写初中作文都应该是比较正常的。高级阶段练的是“诗外功夫”，根据初级、中级各版块中的训练点安排少儿哲学、逻辑学、传统蒙学精华及中外名家名篇片断，通过讨论、辩论、表演、实验等方式使学生将这些知识内化，激发和形成新的潜能，并灵活运用到作文习作和修改中。
